Du 30 mars au 2 avril, le festival Festi’folies s’est installé dans les écoles de Gray. Comme le festival ne pouvait pas avoir lieu dans les conditions habituelles, c’est les spectacles qui sont venus aux élèves à l’école !
Grâce à la mairie de Gray et aux équipes d’animation, 3 spectacles différents se sont déroulés dans notre grand préau couvert. Tout a commencé le mardi 30/03 avec le spectacle pour les CM1 et les CM2 : Une leçon de musique, par la majeure compagnie. Voici quelques photos ci-dessous de ce grand moment de culture et d’humour !
Un autre spectacle, les Petits raconteurs a eu lieu le jeudi 1er avril. Enfin, l’enfant caché, pour les CE1 et les CE2 s’est déroulé le vendredi 2 avril après-midi dans la salle polyvalente.
Un très grand merci à la mairie au nom de toute l’école pour avoir permis aux élèves de bénéficier de ces beaux spectacles malgré le contexte sanitaire.
j’espère que vous allez bien,vous trouverez en dessous de cet article la correction des exercices de la semaine dernière .
Je n’ai pas mis la correction des exercices de mathématiques car je voulais faire le point avec chaque élève sur son niveau sur la leçon des multiplications, par conséquent nous ferons le point demain à la reprise.
Pour ceux qui souhaitaient avoir cette correction elle sera reprise avec moi cette semaine.
Voici notre dernière semaine d’école à la maison. Nous aurons le grand plaisir de nous retrouver à partir de lundi!
Au programme cette semaine :
En français :
groupe 1
groupe 2
Le son « j »
Relire le texte « je suis »
Découper les étiquettes mots de la première ligne et les mettre dans l’ordre pour retrouver la phrase. Recopier ensuite la phrase dans le cahier. Procéder à l’identique pour retrouver une deuxième phrase avec les étiquettes de la deuxième ligne.
Lire la leçon sur le son « j »
Dictée de syllabes et de mots au cahier.
Découvrir le son « n »
Chercher des mots dans lesquels on entend ce son.
Voici les trouvailles de vos camarades :
Lire la leçon :
Exercices au cahier :
Comprendre en texte grâce aux petits mots qui donnent des indications
Inventer deux phrases en utilisant le petit mot « et », puis deux phrases en utilisant le verbe « est ».
Comprendre des informations qui ne sont pas écrites dans le texte
Comprendre un texte grâce aux petits mots qui remplacent les noms des personnages.
Voici notre exemple pour bien comprendre :
Et les exercices à effectuer, ci dessus.
Petite séance d’encodage :
Petite séance de compréhension orale : un adulte lit les consignes, l’enfant réalise un petit film dans sa tête des dessins à réaliser, puis relire les consignes pour que l’enfant dessine.
En mathématiques :
groupe 1
groupe 2
groupe 3
Comparer deux sommes avec les signes « égal » et « pas égal »
Ajouter 1, retirer 1
Recopier les calculs et écrire le résultat.
Lire les heures du matin
Réviser
Comparer les nombres
Ajouter 1, retirer 1 autour de la dizaine entière
Ajouter 10 :
Lire les heures du matin et de l’après-midi
dav
Comparer des nombres
Mesurer et ajouter
Jouer au jeu du chapeau pour effectuer des calculs
Lire les heures du matin et de l’après-midi
S’entraîner à mémoriser les tables de multiplication
Petite séance de mime, avec une démonstration par Nadya :
En littérature questionner le monde, escale de Loup en Afrique, au Kenya!
Lire le texte informatif, puis coller les images au bon endroit. Enfin, compléter le texte à trou, en essayant de ne pas regarder le texte.
Une superbe séance de repérage dans l’espace/ sport avec Antoine et Sacha, à la recherche de Charlie!
Voici le travail effectué en classe cette semaine. N’hésitez pas à me contacter si vous avez besoin de précisions ou d’explications.
Production d’écrit :
Voici des idées grâce à vos camarades.
En français :
Groupe 1
Groupe 2
Relire la leçon sur le son « j »
Exercices au cahier :
Lire le nouveau texte :
Exercices de compréhension :
Recopier la leçon en partie « orthographe » sur les homophones et/est, dans le cahier de français (cahier transparent)
Exercice au cahier :
Comprendre en texte grâce aux petits mots qui donnent des indications
Tu peux t’aider des dessins pour comprendre dans quel ordre se passent les choses :
Voici la correction :
Autre exercice :
Tu peux t’aider des images : et attention aux mots « déjà » et « ensuite ».
Ecouter une histoire en anglais, avec le kamishibaï d’Haruto:
En mathématiques :
Avant de commencer, Lou, Mélissa t’envoie ce petit message au sujet des tables de multiplication.
groupe 1
groupe 2
groupe 3
Retrancher 1
Lire les heures du matin
Etudier les nombres de 50 à 69
Constituer de grandes collections
Jouer au jeu du chapeau
S’entraîner à compléter des additions à trous :
Lire les heures de l’après-midi
Petite évaluation pour faire un point:
Revoir la table du 2
Chercher des situations de multiplication
Lire les heures du matin et de l’après-midi
Séance d’art visuel avec les animatrices de Cap Gray, voici les beaux travaux de vos camarades/ Bravo, ils sont vraiment drôles et très appliqués!
En compréhension orale, un adulte lit les consignes, l’enfant imagine les étapes du dessin dans sa tête, comme un petit film qu’il imagine, puis dessine sur une feuille blanche :
En littérature, questionner le monde :
Relire le texte sur Venise et Rome, puis compléter ce texte à trous :
Nouvelle escale pour Loup, en Egypte! Lire le texte informatif.
Compléter ensuite le texte à trous.
Puis retrouver les images correspondants aux lieux.
Bonne lecture!
Et les camarades ont savouré deux belles séances de sport avec Sacha et Antoine!
A partir du 8 juin, une très grande majorité des élèves de CE1 sera présente à l’école. Nous n’avons plus de journée de télétravail pour nous occuper des élèves restés à la maison. Nous avons également plus de préparations à faire pour la classe. Par conséquent nous ne serons plus en mesure de téléphoner aux élèves restés à la maison.
Nous continuerons à vous envoyer du travail mais plus autant qu’avant, en particulier en mathématiques. En effet, les nouvelles activités que nous faisons en classe ne sont pas adaptées au travail en autonomie à la maison.
Vous pourrez toujours récupérer le travail aux heures de permanence.
